Methodologie Expression Orale 2025 by OPAL

STRUCTURE DE L’EPREUVE D’EXPRESSION ORALE

L’épreuve d’expression orale dure douze minutes au total et se déroule en présence d’un examinateur lors d’un entretien. Au cours de cette épreuve, vous serez amené à réaliser trois exercices spécifiques.

• Le premier est un entretien dirigé sans préparation. Il dure deux minutes. Cet exercice a pour objectif de déterminer si le candidat peut échanger avec une personne qu’il ne connaît pas.
• Le deuxième exercice est en interaction, mais il demande de la préparation. Cette étape dure 5 minutes 30. Elle permet de voir si le candidat est apte à obtenir une information spécifique, dans une situation courante de la vie quotidienne.
• Le troisième exercice est une expression sur un point de vue, sans préparation. L’épreuve dure 4 minutes 30. Cela permet de savoir si le candidat est apte à parler de manière spontanée, continue, mais également convaincante en répondant simplement à une question.

Comment est notée l’épreuve d’expression orale du TCF Canada ? 

Pendant l’épreuve d’expression orale, l’entretien est enregistré afin d’être évalué conjointement par le centre de passation du test et une équipe de correcteurs qualifiés formés par France Éducation International.

 Cette épreuve est évaluée sur une échelle de notation de 20 points, qui est ensuite traduite en niveaux correspondant à une grille établie par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) et par l’association ALTE (Association of Language Testers in Europe).

Ces niveaux permettent aux professionnels et aux éducateurs de déterminer objectivement les compétences linguistiques d’un candidat en matière d’expression.

Rapport entre niveaux et capacités du candidat en matière d’expression orale pour le TCF :

• A1 : Aptitude à décrire en termes simples son lieu d’habitation et les gens qu’il connaît.
• A2 : Aptitude à décrire en termes simples des personnes, des conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente.
• B1 : Aptitude à raconter de manière simple des histoires, à donner de brèves explications sur un projet ou une idée et à exprimer ses réactions.
• B2 :  Aptitude à s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande variété de sujets relatifs à ses centres d’intérêt, à donner un avis et à expliquer les avantages et les inconvénients d’un projet.
• C1 :  Aptitude à présenter de façon détaillée et structurée des sujets complexes, à en développer certains points et parvenir à une conclusion appropriée.
• C2 :  Aptitude à présenter une description ou une argumentation claire et structurée permettant à l’interlocuteur d’en remarquer les points essentiels.

Sujets d’expression orale du TCF Canada 

L’épreuve d’expression orale comporte Trois tâches d’une durée totale de 12 minutes :

Première Tâche

La première tâche de l'expression orale au TCF Canada consiste généralement en une activité de présentation personnelle. Dans cette tâche, le candidat est invité à se présenter et à parler de lui-même. Cela implique souvent de donner des informations sur sa situation personnelle, professionnelle, et ses motivations, par exemple :

1. **Se présenter** : Indiquer son nom, son âge, sa nationalité, et éventuellement son parcours scolaire ou professionnel.

2. **Parler de ses centres d’intérêt** : Expliquer ce qu'il aime faire, ses hobbies, ses passions.

3. **Décrire ses projets futurs** : Évoquer ses objectifs personnels, professionnels ou académiques, notamment en lien avec le Canada.

Cette première tâche vise à évaluer la capacité du candidat à s’exprimer clairement et de manière cohérente en français, tout en prenant en compte des éléments tels que la prononciation, la grammaire et le vocabulaire. C'est un moment important pour montrer ses compétences linguistiques et sa capacité à communiquer en français.

Deuxième Tâche

La seconde tâche de l'expression orale au **TCF Canada** consiste en un dialogue entre le candidat et l'examinateur. Voici les principales caractéristiques de cette tâche :

1. **Format** : C’est une interaction verbale où le candidat pose des questions à l'examinateur sur des thèmes variés. 

2. **Objectifs** : 

   – Évaluer la capacité du candidat à dialoguer et à maintenir une conversation.

   – Tester la compétence à formuler des questions pertinentes et à réagir aux réponses de l'examinateur.

3. **Thèmes** : Les sujets abordés peuvent être variés, allant de la vie quotidienne, du travail, des études, des loisirs, à des questions d’actualité.

4. **Compétences évaluées** :

   – Fluidité et aisance dans la conversation.

   – Richesse du vocabulaire.

   – Capacité à écouter et à rebondir sur les réponses.

   – Clarté dans l’expression des idées.

5. **Durée** : Cette tâche dure 5 minutes 30  parmi lesquelles vous aurez 2 minutes de preparation

Troisième Tâche

La tâche 3 de l'expression orale au TCF Canada (Test de Connaissance du Français) vise à évaluer votre capacité à exprimer votre opinion de manière spontanée et convaincante sur un sujet de société. Voici une vue détaillée de l'objectif de cette tâche et de quelques conseils pour y exceller:

• Faut-il à votre avis interdire la vente d’alcool aux mineurs ?
• Voyager nous rend meilleurs. Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ? Pourquoi ?
• Les moyens de communication ne cessent de se développer. Les gens communiquent-ils mieux aujourd’hui ?

METHODOLOGIE DE L’EXPRESSION ORALE

TACHE 1 :

La tâche 1 de l'expression orale du TCF Canada est une épreuve cruciale qui permet d'évaluer votre capacité à vous présenter de manière spontanée et structurée dans un contexte d'entretien dirigé. 

Durée : 2 minutes

Vous pouvez faire une bonne présentation suivant le canevas suivant :

1.      Salutation (Bonjour Madame),

2.     Prénom et nom (Je m'appelle Opal K.)

3.     Âge (âgé de 26 ans)

4.     Nationalité et/ou origines (Je suis Camerounais, plus précisément originaire de  la région de l'ouest).

5.     Position familiale (je suis l’ainée d'une fratrie de 3 enfants.

6.     situation matrimoniale ( Je suis célibataire et sans enfant)

7.     Quartier et ville (Je réside a Bonapriso, dans la ville métropolitaine de Douala

8.     Cursus scolaire à partir du baccalauréat (j’ai obtenu mon baccalauréat série scientifique en 2015 au lycée classique de Bordeau, par la suite, je me suis inscrit à l’université de Paris en filière Génie Biomédical où 3 après j’obtiens un licence de technologie dans la même spécialité)

9.     Votre parcours professionnel

(Je travaille dans l'entreprise GUINNESS où j'occupe le poste de CHEF DE PRODUCTION)

10.    Loisirs préféré (Mon sport préféré est Football)

11.    Caractère (Je suis un jeune Calme, dynamique et travailleur)

12.    Couleur préféré (Ma couleur préféré est la couleur bleue)

13.    Projet (très important je vous recommande de présenter un projet qui sera économiquement utilise au pays d'accueil, mais qui peut aussi avoir une portée à caractère social ou environnemental ; ce projet doit être en étroite avec votre profession.)

 14) Remerciement 

(Je vous remercie).

*N.B :* 

• Entrainez-vous assez à pouvoir respecter le timing. Vous devriez faire au minimum 1minite 50 seconde. En deçà de ça, n’aurez pas le maximum de note. 
• 👉Parlez couramment et de manière naturelle ; il ne faut pas que l’examinateur ait l’impression que vous forcez ou bien que vous recitez
• 👉Parlez de manière audible pour que le dictaphone enregistre bien votre conversation
• 👉Parlez en regardant l’examinateur et ne manquez pas d’accompagner cela par des gestes naturels bien sûr 
• 👉Lorsque l’examinatrice vous fait le geste de la main, cela voudrait dire qu’il vous reste quelques secondes. 
• 👉N’oubliez pas de finir par un geste de remerciement comme par exemple 
• « je vous remercie » 14) Remerciement 
• (Je vous remercie).

EXEMPLE : L’examinateur vous pose la question de la manière suivante :

Bienvenue à l'épreuve d'expression orale du TCF Canada. Cette épreuve de production orale dure 12 minutes c'est un entretien en 03 parties. Vous aurez 2 minutes pour vous préparer avant le début de la 2eme partie.

L'entretien est enregistré il sera évalué deux fois une première fois sur place et une deuxième fois à France Education International (FEI). A tout moment vous pouvez me faire répéter ou reformuler un mot ou une question.

Voici la première tâche. Cette partie de l'épreuve dure 2 minutes.

Est-ce que vous pouvez vous présenter ?

Bonjour et merci pour la parole donnée

Les étapes de la tâche 2 :

1- Salutation
 Exemple 1 : Bonjour,
 Exemple 2 : Bon après-midi,

2- Introduction
 口 Dans le cas où vous posez les questions à une personne qui est votre ami
 Exemple 1: J'ai appris que tu célèbres ton mariage, pour cela, j’aimerais te poser quelques questions s'il-te-plaît.

Exemple 2 : j’ai appris que tu vends ton vélo et, je voudrais acheter un vélo; pour cela, j’aimerais te poser quelques questions s'il-te-plaît.

Exemple 3 : J'ai appris que tu as perdu ton animal de compagnie ; pour cela, j'aimerais te poser quelques questions afin de t'aider à le retrouver s'il-te-plaît.

Exemple 4 : J'ai appris que tu veux préparer un diner avec tes amis ; pour cela, j'aimerais te poser quelques questions afin de t'aider s'il-te-plait.

Dans le cas où vous posez les questions à une personne qui n'est pas votre ami

Exemple 1 : J'ai appris que vous célébrer votre mariage, pour cela, j'aimerais vous poser quelques questions s'il-vous-plaît.

Exemple 2 : j’ai appris que vous vendez votre vélo et, je voudrais acheter un vélo ; pour cela, j'aimerais vous poser quelques questions s'il-vous-plaît.

Exemple 3 : J'ai appris que vous avez perdu votre animal de compagnie ; pour cela, j'aimerais vous poser quelques questions afin de vous aider à le retrouver s'il-vous-plaît.

Exemple 4 : J'ai appris que vous voulez préparer un dîner avec vos amis ; pour cela, j'aimerais vous poser quelques questions afin de vous aider s'il-vous-plait.

3- Questionnement

Exemple 1: Quel est le nom de la piscine?
 Exemple 2: Où se trouve cette piscine municipale?
 Exemple 3 : As-tu déjà distribué les billets d’invitation ?
 Exemple 4: Qui se chargera de la décoration de la salle?

4. Remerciement

Exemple 1: Je vous remercie pour ces informations et de m’avoir accordé un peu de votre temps.

Exemple 2 : Je te remercie pour ces informations et de m'avoir accordé un peu de ton temps.

5. Formule de politesse

Exemple 1 : A très bientôt

Exemple 2: A bientôt

PHASE DE PREPARATION

Compréhension du sujet : Bien lire le sujet au moins deux fois lorsque le jury vous le donne afin de le comprendre ; Ecriture des mots clés : II faut écrire rien que les mots clés sur la feuille que le jury vous remettra pendant les 2 minutes de préparation.

Exemple 1:

Si vous voulez poser la question sur le prix, il faut juste écrire sur le brouillon Prix tout en sachant que vous allez poser les questions suivantes :

– Quel est le prix d'un fruit ?

– Puis-je savoir le coût horaire?

– A combien coûte le loyer mensuel ?

Exemple 2:

Si vous voulez poser la question sur le lieu, il faut juste écrire sur le brouillon Lieu tout en sachant que vous allez poser les questions suivantes :

– Où se trouve cet appartement ?

– Où est situé ce cinéma ?

Exemple 3:

Si vous voulez poser la question sur la date, il faut juste écrire sur le brouillon Date tout en sachant que vous allez poser les questions suivantes :

– Quand aura lieu le mariage ?

Exemple 4:

Si vous voulez poser la question sur l'heure, il faut juste écrire sur le brouillon Heure tout en sachant que vous allez poser les questions suivantes :

– A quelle heure débutera la cérémonie ou le concert?

– Quelle est l'heure de début du mariage?

Exemple 5:

Si vous voulez poser la question sur les moyens de payement, il faut juste écrire sur le brouillon Moyens de payement tout en sachant que vous allez poser les questions suivantes :

– Peut-on payer par chèque ou par voie électronique ?

Peut-on payer en espèce?

Exemple 6:

Si vous voulez poser la question concernant une réduction de prix, il faut juste écrire sur le brouillon Remise tout en sachant que vous allez poser les questions suivantes :

" Y a-t-il une remise?

– Peut-on avoir une remise?

Exemple 7 :

Si vous voulez poser la question sur la couleur, il faut juste écrire sur le brouillon Couleur tout en sachant que vous allez poser la question suivante :

– Quelle est la couleur du sac ?

Exemple 8 :

Si vous voulez poser la question sur la dimension de l'appartement, il faut juste écrire sur le brouillon Dimension tout en sachant que vous allez poser la question suivante :

" Quelle est la dimension de l'appartement ?

Exemple 9:

Si vous voulez poser la question sur la présence d'un animal de compagnie, il faut juste écrire sur le brouillon animal de compagnie tout en sachant que vous allez poser la question suivante :

– Y a-t-il un animal de compagnie ?

Exemple 10:

Si vous voulez poser la question sur la taille, il faut juste écrire sur le brouillon Taille tout en sachant que vous allez poser les questions suivantes :

– Quelle est la taille de l'appartement?

– Quel est votre taille ?

EXEMPLE :

Introduction

Salut OPAL, comment ça va ?]. Je prévois d'organiser une fête entre voisins et j'aimerais recueillir tes précieux conseils sur l'organisation de cet événement. Est-ce que ça te dérange si je te pose quelques questions à ce sujet ?

Questions

1. Quelle est la meilleure période de l'année pour organiser une fête entre voisins, Opal ?
2. Combien d'invités penses-tu qu'il serait approprié d'inviter pour cette fête ?
3. As-tu des suggestions quant au type de repas que je pourrais proposer lors de la fête ?
4. Est-ce que tu connais des voisins qui aimeraient participer à cette fête et que je devrais inviter ?
5. Quels sont les éléments essentiels que je devrais prévoir pour créer une ambiance conviviale ?
6. Y a-t-il des restrictions ou des préférences alimentaires parmi les voisins que je devrais prendre en compte lors de la planification du menu ?
7. Quelle est la meilleure façon d'envoyer les invitations à mes voisins ? Devrais-je les distribuer en personne ou utiliser un autre moyen de communication ?
8. Est-ce que tu as des idées pour des activités ou des jeux amusants que nous pourrions organiser pendant la fête ?
9. Vaut-il mieux organiser la fête à l'intérieur ou à l'extérieur ? Y a-t-il des endroits spécifiques dans notre quartier qui seraient adaptés pour cela ?
10. Est-ce que tu as des suggestions concernant la décoration de l'espace pour créer une atmosphère festive ?
11. Quel type de musique ou de playlist recommandes-tu pour l'ambiance de la fête ?
12. Devrais-je prévoir des boissons alcoolisées ou devrais-je me limiter à des options non alcoolisées ?
13. Est-ce que tu as des conseils pour gérer le bruit et les éventuelles préoccupations des autres voisins pendant la fête ?
14. Devrais-je demander aux voisins d'apporter quelque chose à la fête, comme un plat à partager ou des chaises supplémentaires ?
15. Combien de temps devrait durer la fête pour que ce soit agréable pour tout le monde ?
16. Y a-t-il des règles ou des directives particulières que je devrais rappeler aux invités pour garantir une expérience positive pour tous ?
17. Est-ce que tu as des idées pour des petites attentions ou des cadeaux que je pourrais offrir aux voisins pendant la fête ?
18. Quelles sont les choses à éviter ou à prendre en compte pour que la fête se déroule sans accroc ?
19. Est-ce que tu as des expériences personnelles ou des anecdotes à partager concernant des fêtes entre voisins ?
20. Quels sont tes conseils généraux pour que ma fête entre voisins soit réussie et mémorable ?

Conclusion

Je te remercie beaucoup, Opal, d'avoir répondu à toutes mes questions et de m'avoir donné tes conseils précieux pour l'organisation de ma fête entre voisins. Tes idées et ton expérience seront très utiles pour créer une ambiance conviviale et réussir l'événement. Encore merci pour ton temps et tes suggestions !

La tâche 3 de l'expression orale lors du TCF Canada consiste à exprimer son opinion de manière spontanée et sans préparation sur un sujet de société. En règle générale, deux types de sujets sont proposés aux candidats.

• Les premiers, appelés sujets dialectiques, soulèvent des points de vue divergents. L'objectif du candidat est alors de partager son opinion et d'argumenter de manière à convaincre l'examinateur. Par exemple, on peut poser la question suivante : « Peut-on vivre sans télévision de nos jours ? » Le candidat devra indiquer s'il est en accord ou en désaccord, ou encore s'il adopte une position nuancée, en développant des arguments pour persuader l'examinateur. Un autre exemple pourrait être : « Le stress est-un un bon stimulant. Qu’en pensez vous ? » Un candidat pourrait soutenir ce point de vue tandis qu’un autre s’y opposerait. Il revient à chacun d'exposer ses arguments de façon convaincante.
• Les deuxièmes, appelés sujets analytiques, se caractérisent par un « sens unique », soulevant uniquement un point à aborder. Dans ce cas, il revient au candidat de développer le sujet en fournissant des explications et des arguments pertinents. Par exemple, la question suivante pourrait être posée : « Quels moyens votre pays met-il en œuvre pour lutter contre la pollution ? » Ici, le candidat devra élaborer son point de vue tout en restant en accord avec le sujet, en étayant ses propos par des arguments et des exemples concrets. Un autre exemple serait : « À votre avis, comment un État peut-il faciliter l'intégration des étrangers ? » Dans ce cas, le candidat devra expliquer avec des exemples et des arguments ce que l'État peut faire pour aider les nouveaux immigrants.

METHODOLOGIE DE LA TACHE 3 D'EXPRESSION ORALE

La méthodologie de la tâche 3 d'expression orale s'articule en trois phases distinctes : l'introduction, le développement et la conclusion. Chacune de ces phases joue un rôle crucial dans la construction d'un exposé clair, cohérent et convaincant.

1. L'introduction

L'introduction, première étape essentielle, a pour fonction primordiale de capter l'attention de l'auditoire et de poser les jalons de l'exposé. Elle se compose de trois éléments clés :

• 1.1 Amener le sujet : Cette phase préparatoire vise à introduire progressivement et de manière engageante la thématique principale. Plusieurs approches sont possibles, 

A. Amener le sujet par définition : il s’agit ici d’identifier le mot ou expression clé dans le sujet, ensuite de le définir de manière claire

• Exemple 1 : Prenons la question : « Pensez-vous que la télévision contribue au développement des enfants ? » Le terme clé est « télévision ». Une introduction par définition pourrait débuter ainsi : « La télévision est un appareil électronique permettant la télédiffusion d'images et de sons à distance. »
• Exemple 2 : Considérons la question : « Pensez-vous que l'immigration est bénéfique pour le pays d'accueil ? » Le terme clé est « immigration ». Une introduction par définition pourrait commencer par : « L'immigration, se définie comme le déplacement permanent de personnes d'un pays à un autre, 

B. Amener le sujet par approche du général au particulier : Cette technique rhétorique consiste à partir d'une perspective générale pour ensuite resserrer progressivement le champ jusqu'au sujet précis.

• Méthode 1 : contextualisation thématique Identifier la thématique générale à laquelle appartient le sujet. Pour les sujets d'expression orale (ex: TCF Canada), les thématiques récurrentes incluent la technologie, l'immigration, l'intégration, l'éducation, la culture, l'environnement, la famille, etc. La thématique constitue le point de départ général, tandis que le terme clé du sujet représente le point d'arrivée particulier. 
  • Exemple 1 : « Pensez-vous que la télévision contribue au développement des enfants ? » (Thématique : technologie). « L'évolution fulgurante des technologies de communication au cours des dernières décennies a profondément transformé nos modes de vie. Parmi ces innovations, la télévision, omniprésente dans nos foyers, soulève des questions quant à son influence sur le développement des enfants. »
  • Exemple 2 : « Il est facile pour les nouveaux arrivants dans un pays de trouver du travail. Qu’en pensez-vous ? » (Thématique : immigration). « Les flux migratoires internationaux, de plus en plus importants, posent la question de l'intégration des nouveaux arrivants dans la société d'accueil. Un aspect crucial de cette intégration est l'accès à l'emploi, dont la facilité est souvent débattue. »
• Méthode 2 : contextualisation sociétale Cette approche consiste à présenter un constat général sur le sujet dans la société actuelle. 
  • Exemple 1 : « Pensez-vous que la télévision contribue au développement des enfants ? » « La télévision, aujourd'hui omniprésente dans la plupart des foyers, est devenue un élément incontournable de notre quotidien, suscitant des interrogations sur son impact sur le développement des plus jeunes. »
  • Exemple 2 : « Il est facile pour les nouveaux arrivants dans un pays de trouver du travail. Qu’en pensez-vous ? » « L'accès à l'emploi constitue un enjeu majeur pour les nouveaux arrivants, souvent confrontés à des difficultés d'intégration sur le marché du travail. L'affirmation selon laquelle il leur est facile de trouver un emploi mérite donc un examen approfondi. »

C. Amener le sujet par citation

Introduire un sujet par citation consiste à débuter l'exposé par une citation pertinente et percutante, directement liée à la thématique, afin de captiver l'attention de l'auditoire et de poser le contexte de manière élégante. Cette citation doit servir de point de départ à l'argumentation.

« Comme le soulignait Jean Piaget, éminent psychologue et pédagogue, "la télévision peut avoir un effet positif sur les enfants si elle est utilisée comme outil de formation, mais elle peut également devenir un véhicule de propagande si elle est utilisée comme moyen de manipulation". Cette assertion met en lumière la complexité de l'impact de la télévision sur le développement de l'enfant. »

« Philippe Legrain, dans ses travaux sur l'immigration, affirmait que "l'immigration peut être une source d'innovation et de dynamisme économique, mais cela nécessite des politiques adéquates pour faciliter l'intégration des nouveaux arrivants dans le marché du travail". Cette observation souligne la nécessité d'analyser non seulement le potentiel de l'immigration, mais aussi les conditions de son intégration professionnelle. »

D. Amener le sujet par contraste

Cette méthode consiste à introduire le sujet en soulignant une opposition ou une différence notable entre deux éléments ou idées, rendant l'introduction plus dynamique et captivante.

« Autrefois, les jeux en plein air et les interactions sociales spontanées occupaient le temps libre des enfants. Aujourd'hui, la télévision, avec son offre pléthorique de programmes, a profondément transformé leurs loisirs, suscitant des interrogations sur son influence sur leur développement. »

« Nombreux sont les nouveaux arrivants qui, dans leur pays d'origine, occupaient des postes qualifiés et jouissaient d'une situation professionnelle stable. Pourtant, l'intégration sur le marché du travail du pays d'accueil s'avère souvent un parcours semé d'embûches, remettant en question l'idée d'une insertion professionnelle aisée. »

1.2. Poser le problème (énoncer la problématique)

Cette étape consiste à expliciter la question centrale soulevée par le sujet.

« Le sujet de notre réflexion porte sur la place et l'influence de la télévision dans l'éducation et le développement des enfants, une question qui suscite des opinions divergentes au sein de la société. » ou « Le débat autour de l'impact de la télévision sur le développement des jeunes enfants est marqué par des opinions contrastées, certains y voyant un outil pédagogique, d'autres une menace pour leur épanouissement. »

« La question de l'accès à l'emploi pour les nouveaux arrivants soulève un débat crucial, opposant ceux qui estiment que leur intégration professionnelle est aisée à ceux qui mettent en avant les difficultés considérables qu'ils rencontrent. » ou « L'affirmation selon laquelle il est facile pour les nouveaux arrivants de trouver du travail est sujette à controverse, la réalité étant bien plus nuancée et dépendant de nombreux facteurs socio-économiques. »

1.3. Prendre position

Face à un sujet de type dialectique, il est important de donner sa position dès l'introduction. Trois positions peuvent être adoptées :

• Être en faveur du point de vue du sujet.
• Être opposé au point de vue du sujet.
• Avoir un avis mitigé (partagé).

Voici quelques expressions qui peuvent aider à prendre position : Personnellement / À mon avis / Pour ma part / À ce sujet / En ce qui me concerne.

Exemples :

• Personnellement, je pense que la télévision bien utilisée est un atout pour l'instruction des jeunes.
• À ce sujet, je pense que la recherche d'emploi à l'étranger n'est pas une tâche facile.

Exemple d'introduction

La télévision, définie comme un média permettant de diffuser des images animées et du son à distance, est devenue un élément incontournable de notre quotidien, en particulier dans la vie des enfants. La présence de ce média suscite des débats passionnés concernant son impact sur le développement des plus jeunes. Alors que certains la voient comme un outil pédagogique riche en possibilités éducatives, d'autres la considèrent comme une menace pour le développement sain et harmonieux des enfants. À mon avis, la télévision peut contribuer au développement des enfants.

Le travail constitue la raison principale pour laquelle de nombreuses personnes choisissent d'immigrer, car elles aspirent à un meilleur emploi et à un épanouissement professionnel accru. La question de l'accès à l'emploi pour les nouveaux arrivants dans un pays suscite des opinions divergentes. D'une part, certains estiment qu'il leur est relativement facile de trouver un emploi, tandis que d'autres affirment que cette démarche est semée d'obstacles et de défis. À ce sujet, je soutiens que la recherche d'un emploi à l'étranger n'est pas une tâche aisée.

Quelques consignes pour bien faire une introduction

• Éviter la redondance des mots : Vous pouvez varier votre vocabulaire avec des synonymes.
• Réfléchir avant de prendre position : Tout le reste du travail portera sur cette position. Choisissez celle pour laquelle vous avez les meilleurs arguments.
• Bien définir le sujet si nécessaire : Si vous choisissez d'amener le sujet par définition, assurez-vous d'apporter une bonne définition.

Cas des sujets de type analytique

Pour les sujets de type analytique, l'introduction diffère au niveau de la troisième partie. Au lieu de prendre position, il faudra plutôt annoncer le plan.

Exemple : Quelles sont les raisons qui motivent les jeunes à immigrer à l'étranger ?

L'immigration désigne le déplacement de personnes d'un pays vers un autre de manière permanente. Le sujet qui nous occupe suscite une réflexion sur les motivations qui incitent les jeunes à émigrer. En d'autres termes, qu'est-ce qui pousse ces jeunes à quitter leur pays d'origine ? À mon sens, plusieurs raisons peuvent expliquer ce phénomène, mais je choisirai de m'attarder principalement sur trois motivations que je considère comme essentielles : le travail, les études et le bien-être.

Dans cette partie, le candidat doit présenter ses arguments de manière à convaincre l'examinateur. Entre 2 et 4 arguments sont suffisants. Voici comment structurer ses arguments :

• Connecteur logique + Argument 1 + Explication brève de l'argument + Exemple

Exemple : "Tout d'abord, la télévision permet aux enfants de s'informer. En effet, de nombreux débats télévisés donnent la possibilité aux jeunes d'en apprendre davantage sur l'actualité autour d'eux et dans le monde. C'est le cas de l'émission 'Jeune info' de la chaîne Nathan TV, qui présente des journaux télévisés adaptés aux jeunes de 6 à 12 ans tous les soirs à 18h00."

Dans cet exemple, nous retrouvons le connecteur logique ("Tout d'abord"), l'argument ("la télévision permet aux enfants de s'informer"), l'explication brève de l'argument ("En effet, de nombreux débats télévisés donnent la possibilité aux jeunes d'en apprendre davantage sur l'actualité autour d'eux et dans le monde.") et l'exemple ("C'est le cas de l'émission 'Jeune info' de la chaîne Nathan TV, qui présente des journaux télévisés adaptés aux jeunes de 6 à 12 ans tous les soirs à 18h00.").

Les connecteurs logiques que l’on peut utiliser

• Connecteurs temporels : Tout d'abord / Ensuite / Puis / Enfin / Par la suite
• Connecteurs d’addition : De plus / En outre / Par ailleurs / D'une part… d'autre part / De même / En plus
• Connecteurs de classement : En premier lieu, en second lieu / Premièrement, deuxièmement

N.B : Si vous avez pris un point de vue partagé (mitigé), il faudra développer au moins un argument pour soutenir chaque thèse, puis faire une synthèse des deux points de vue.

Exemple :

"Tout d'abord, la télévision offre une vaste gamme de contenus éducatifs qui peuvent enrichir les connaissances des enfants. Par exemple, des émissions comme 'C’est pas sorcier' en France ou 'Les explorateurs' au Cameroun présentent des concepts scientifiques de manière ludique et accessible. Ces programmes peuvent éveiller la curiosité des enfants et les inciter à poser des questions sur le monde qui les entoure.

Ensuite, la télévision peut favoriser le développement des compétences linguistiques. Les enfants exposés à des émissions en langue française, par exemple, peuvent améliorer leur vocabulaire et leur compréhension orale. Dans un pays comme le Cameroun, où plusieurs langues coexistent, des programmes en français permettent aux jeunes de renforcer leur maîtrise de cette langue tout en découvrant des histoires captivantes.

De plus, la télévision peut servir de plateforme pour sensibiliser les enfants à des enjeux sociaux importants. Des documentaires sur l'environnement ou des émissions de sensibilisation à la santé, comme celles traitant de l'hygiène ou de la nutrition, peuvent aider à forger des valeurs responsables. Par exemple, une émission sur la protection de l'environnement peut encourager les jeunes Camerounais à participer à des initiatives de nettoyage dans leur communauté."

Conclusion

Voici comment bien structurer sa conclusion :

1. Rappeler le sujet (facultatif) : Par exemple, "En conclusion, il était question pour nous de donner notre avis sur l'influence de la télévision dans l'éducation des jeunes."
2. Réaffirmer sa position : Par exemple, "Au vu des arguments présentés plus haut, il est indéniable que la télévision a une place de choix dans le développement des enfants."
3. Résumer de manière synthétique ses arguments : Par exemple, "Ce média contribue à l'information, l'apprentissage et le divertissement des jeunes."
4. Faire une nuance ou une recommandation :

• Nuance : Reprendre la réserve que l’on émet sur un point de vue soutenu, sans toutefois s’y opposer complètement. Par exemple : "Cependant, une utilisation non contrôlée pourrait entraîner une dépendance."
• Recommandation : Terminer par une recommandation. Par exemple : "Cependant, l'utilisation d'un code parental serait un atout."

Exemple 1 : "En somme, il était question pour nous de donner notre avis sur l'influence de la télévision dans l'éducation des jeunes. Il ressort que ce média peut contribuer au développement des enfants de manière significative, en offrant des ressources éducatives, en stimulant la créativité et en renforçant l'identité culturelle. Toutefois, il est impératif d'opter pour une consommation éclairée et de rester vigilant quant au contenu diffusé."

Exemple 2 : "En conclusion, bien qu'il existe des défis à surmonter, je maintiens que les nouveaux arrivants ont souvent des opportunités intéressantes pour trouver un emploi dans leur nouveau pays. Les politiques d'immigration favorables, les réseaux sociaux, la demande croissante de main-d'œuvre et les programmes d'intégration sont autant d'éléments qui facilitent leur insertion professionnelle. Néanmoins, il est essentiel de continuer à travailler sur les obstacles existants pour garantir une réelle égalité des chances pour tous."

Quelques conseils pour mieux aborder cette tâche

• Savoir que nous avons 4 minutes 30 pour convaincre l’examinateur : Il est donc essentiel de s’entraîner à gérer son temps mentalement.
• Demander que le sujet soit répété : Avant d'entamer votre travail, n'hésitez pas à demander à l'examinateur de répéter le sujet. Cependant, une fois la tâche commencée, il ne sera plus possible de le demander à nouveau.
• Éviter les blancs : Il vaut mieux reformuler ce que vous avez déjà dit avec d'autres termes que de rester sans vous exprimer.
• Être attentif si l’examinateur vous relance : Il le fait dans le but de vous aider à vous en sortir.
• Varier ses arguments : Montrez votre capacité à maîtriser l'actualité en diversifiant vos exemples.
• Varier la manière de prendre des exemples : Évitez de trop prendre d'exemples sur vous-même ou votre famille. Si vous l’avez déjà fait pour le premier argument, changez au second en trouvant des exemples ailleurs.